• Yachay, eposidio 26 : desafìos y oportunidades para mejorar el clima escolar en las aulas 

  Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes; Hermoza Cárdenas, Diego (PEMinisterio de Educación, 2025-01)

  En el 2023, Perú participó por primera vez en el estudio sobre habilidades sociales y emocionales, SSES, por sus siglas en inglés. Con los resultados de este estudio, se pudo construir un informe que analiza cuál es la ...

• Monitoreo de la afectación del bienestar socioemocional docente en el contexto post pandemia por COVID-19. Informe de Evidencia sobre Educación y Salud Mental, N° 5 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Desarrollo Docente. Dirección de Promoción del Bienestar y Reconocimiento Docente; Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica. Unidad de Seguimiento y Evaluación; PUCP. Grupo de Investigación en Psicología Comunitaria; Pulso PUCP. Instituto de Analítica Social e Inteligencia Estratégica; Comunidad Aprendizaje con Bienestar; Martínez Jiménez, Vania Teresa; Soto Arias, Guillermo; Velázquez Castro, Tesania; Solar Cárdenas, Yesenia del; Gutiérrez Muñoz, Gabriela; Valencia Olivera, Ausmenia; Gonzales La Rosa Sánchez, Jonathan; Pillaca Montes, Jenny; Alfaro Cárdenas, Pedro Fernando; Rodríguez Campos, María Teresa; Espinoza Patricio, Cristian Isaac; Sanz Gutiérrez, Pilar (PEPontificia Universidad Católica del Perú, 2024-08)

  El Ministerio de Educación (MINEDU) diseñó y aprobó el “Plan de Emergencia del Sistema Educativo Peruano: Segundo Semestre 2021-Primer Semestre 2022” a través del Decreto Supremo N°014-2021-MINEDU, cuyo énfasis fue la ...

• Cofinanciando innovación para una mejor educación 

  FONDEP. Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (PEFondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana, 2019-03)

  La innovación educativa es un proceso transformador que moviliza a los actores educativos, para resolver problemáticas de modo reflexivo, creativo, intencionado, pertinente, sostenible, participativo y con impacto en ...

• Orientaciones para el reporte de logros ambientales 2025 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Unidad de Educación Ambiental (PEMinisterio de Educación, 2025)

  La Unidad de Educación Ambiental de la Dirección General de Educación Básica Regular del Ministerio de Educación, en el marco de sus funciones (RM N° 177-2015-MINEDU), brinda información para: a) Orientar a directivos de ...

• Escuelas Bicentenario te informa N° 3 

  Perú. Ministerio de Educación. Proyecto Especial de Inversión Pública Escuelas Bicentenario (PEProyecto Especial de Inversión Pública Escuelas Bicentenario, 2022-03)

  Escuelas Bicentenario realizó inspecciones a cuatro colegios de Lima Norte -- Enviado comercial de Reino Unido y directora de Escuelas Bicentenario dialogaron sobre avances y futuro del proyecto -- Proyectos en Los Olivos, ...

• Orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes : dirigido al director y al Comité de Gestión del Bienestar 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular (PEMinisterio de Educación, 2025)

  La presente cartilla está dirigida al director y al Comité de Gestión del Bienestar de las instituciones educativas, a quienes invitamos a reflexionar sobre la importancia de promover el vínculo afectivo entre docentes ...

• Fascículo para el desarrollo de competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria; García Cuellar, Daysi Julissa; Maurtua Aguilar, José Luis; Chávez Espino, Juan Carlos; Mansilla Fernández, Larisa; Choquepata Vilca, Roxana Pilar (PEMinisterio de Educación, 2024)

  Este documento facilita la comprensión de lo que implica cada una de las capacidades de la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” en el marco del enfoque centrado en la Resolución de problemas. ...

• Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa en las Direcciones Regionales De Educación, o las que hagan sus veces, y las Unidades de Gestión Educativa Local 2024 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Gestión Descentralizada. Dirección de Fortalecimiento de Capacidades (PEMinisterio de Educación, 2024-12)

  Desde su creación en el año 2016 hasta el 2024, el concurso ha recibido 1790 postulaciones provenientes de 26 regiones, incluyendo Lima Metropolitana. De estas, 588 prácticas llegaron a la etapa final de selección, y 138 ...

• Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa en las Direcciones Regionales De Educación, o las que hagan sus veces, y las Unidades de Gestión Educativa Local 2023 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Gestión Descentralizada. Dirección de Fortalecimiento de Capacidades (PEMinisterio de Educación, 2023-12)

  El Concurso BPGE se realiza con el objetivo de identificar, reconocer y premiar las buenas prácticas de gestión educativa, que evidencian una ruta sostenida de implementación e institucionalización, y con posibilidad de ...

• Yachay, episodio 27 : ansiedad hacia la Matemática, hallazgos en el tiempo 

  Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes; Hermoza Cárdenas, Diego (PEMinisterio de Educación, 2025-02)

  En los últimos años, las evidencias muestran un aumento en la ansiedad hacia la Matemática en estudiantes de 2.° grado de secundaria. En este episodio reflexionamos sobre las prácticas pedagógicas que la generan y brindamos ...

• Informe de la delegación joven del Perú en la Cumbre del Futuro 

  SENAJU. Secretaría Nacional de la Juventud (PEMinisterio de Educación, 2024-11)

  El presente informe tiene como objetivo documentar la participación de una delegación de diecisiete (17) jóvenes peruanos en las actividades realizadas durante la Cumbre del Futuro, organizada por las Naciones Unidas, que ...

• Plan de mejoras para la Gestión Institucional de los Institutos y/o Escuelas de Educación Superior Pedagógica para el año 2025 

  Perú. Ministerio de Educación (PEMinisterio de Educación, 2025-02)

  Contribuye con la implementación de las Condiciones Básicas de Calidad (CBC) en las Instituciones de Formación Inicial Docente. Se articula con el Plan Estratégico Sectorial Multianual - PESEM al 2030 del Sector Educación, ...

• Orientaciones para la implementación de pausas activas en el aula, generando condiciones para el aprendizaje 

  Perú. Ministerio de Educación (PEMinisterio de Educación, 2024)

  Estar sentados por tiempos prolongados y mantener la misma postura a lo largo de la jornada escolar puede acarrear problemas musculares, fatiga visual y elevar los niveles de estrés, originando pérdida de interés y ...

• Cartilla de prevención y protección frente a la violencia para familias : Primaria Multigrado Monolingüe y Modelos de Servicio Educativo en el Ámbito Rural 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural; Cabezas Saavedra, Katy (PEMinisterio de Educación, 2024)

  Las prácticas de cuidado y crianza son las acciones que cada familia y comunidad realiza para acompañar, proteger y guiar a sus hijos, con el objetivo de fomentar la autovaloración y el desarrollo de capacidades para ...

• Pautas para el desarrollo de la jornada familiar : Juntos por el buen inicio del año escolar 

  Perú. Ministerio de Educación (PEMinisterio de Educación, 2025)

  Desde el inicio del año escolar, se propone el desarrollo de acciones que brinden espacios afectivos, acogedores y de protección de los estudiantes con el involucramiento de las familias y la comunidad en general a través ...

• Memoria institucional 2024 

  CNE. Consejo Nacional de Educación (PEConsejo Nacional de Educación, 2025-02)

  En el 2024, el Consejo Nacional de Educación (CNE) reafirmó su compromiso con el desarrollo educativo del país, consolidándose como un organismo autónomo, consultivo y plural en el ámbito de las políticas públicas. Este ...

• Jornada familiar : juntos por el buen inicio del año escolar. Dirigido a docentes del nivel de educación secundaria 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria. Equipo de Tutoría y Orientación Educativa (PEMinisterio de Educación, 2025)

  Tiene como objetivo preparar la acogida a los estudiantes con la participación de las familias, reflexionando sobre su rol en el acompañamiento de sus aprendizajes y su bienestar durante el año escolar.

• Jornada familiar : juntos por el buen inicio del año escolar. Dirigido a docentes del nivel de educación primaria 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Primaria. Equipo de Tutoría y Orientación Educativa (PEMinisterio de Educación, 2025)

  Tiene como objetivo preparar la acogida a los estudiantes con la participación de las familias, reflexionando sobre su rol en el acompañamiento de sus aprendizajes y su bienestar durante el año escolar.

• Jornada familiar : juntos por el buen inicio del año escolar. Dirigido a docentes del nivel de educación inicial 

  Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Inicial (PEMinisterio de Educación, 2025)

  Tiene como objetivo preparar la acogida a los estudiantes con la participación de las familias, reflexionando sobre su rol en el acompañamiento de sus aprendizajes y su bienestar durante el año escolar.

• Disposiciones para la ejecución del acondicionamiento de locales educativos para la mejora de condiciones de accesibilidad y para la atención de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas a Discapacidad para el Año 2025 

  Perú. Ministerio de Educación (PEMinisterio de Educación, 2025-01-30)

  Establece disposiciones específicas para la ejecución del acondicionamiento de locales educativos para la mejora de condiciones de accesibilidad y para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales ...

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